Aktualności

        • Wycieczka do Warszawy

          • Wycieczka do Warszawy

          • 9 lutego 2018 roku uczniowie ze szkół w Naramie, Poskwitowie i Damicach wzięli udział w wycieczce do Warszawy. W programie wyjazdu było zwiedzanie Sejmu, Pałacu Prezydenckiego oraz spotkanie z ministrem Andrzejem Adamczykiem w Ministerstwie Infrastruktury. Podczas zwiedzania Sejmu uczniowie mieli możliwość wejść na salę obrad, dowiedzieli się jak wygląda praca posłów, w jaki sposób odbywają się głosowania, gdzie zasiadają posłowie oraz Prezydent Rzeczypospolitej, kiedy uczestniczy w obradach Sejmu. W Pałacu Prezydenckim pani przewodnik w bardzo interesujący sposób przedstawiła uczestnikom wycieczki historię budynku. Mieli oni możliwość zobaczyć wszystkie sale, w których odbywają się spotkania najważniejszych osób w państwie i podejmowane są decyzje, które ważą o losie obywateli (od słynnej sali, która zgromadziła uczestników Okrągłego Stołu po Salę Kolumnową).Uczniowie zobaczyli z okien autokaru również Pomnik Nieznanego Żołnierza, Plac Trzech Krzyży, Pomnik Bohaterów Warszawy ,,Nike'', Pomnik Polskiego Państwa Podziemnego i Armii Krajowej. Stadion Narodowy. Na zakończenie intensywnego dnia uczniowie mieli zaszczyt spotkać się i porozmawiać z Panem Ministrem Andrzejem Adamczykiem w Ministerstwie Infrastruktury, gdzie czekały na nich przygotowane słodkości oraz obiad.

            Wycieczka została zorganizowana przez panią Ewelinę Kmitę na zaproszenie Pana Senatora Marka Pęka oraz ministra Andrzeja Adamczyka i była dla uczniów bezpłatna.

            Bardzo serdecznie dziękujemy Pani Ewelinie za tę bardzo cenną inicjatywę, dzięki której nasi uczniowie stali się bogatsi o nowe doświadczenia. Dziękujemy za miłe słowa, jakie Pani Ewelina Kmita wystosowała pod adresem uczniów- uczestników wycieczki: „(młodzież) umiała się stosownie zachować i na każdym kroku wykazywała się wysoką kulturą osobistą oraz uprzejmością. Swoim zachowaniem udowodnili, że idą właściwa drogą, wykazali się zachowaniem godnym naśladowania. Myślę, że od takich ludzi kiedyś będzie zależała przyszłość Ojczyzny-Polski. Młodzieży dziękuję za wspólnie spędzony czas a nauczycielom i wychowawcom gratuluję bo ich poświecenie i trudy w wychowaniu dzieci i młodzieży procentują” .Zapraszamy do naszej galerii!

            Elżbieta Oraczewska

        • Zjazd Absolwentów

          • Zjazd Absolwentów

          •      W sobotę 3 lutego 2018 r. odbył się pierwszy w historii naszej szkoły zjazd absolwentów gimnazjum. Mogliśmy gościć aż dziesięć roczników naszych byłych uczniów. Większość z nich to już dorośli ludzie, niektórzy założyli rodziny, skończyli studia albo jeszcze są w trakcie nauki. Było o czym opowiadać. Radość ze wspólnego spotkania trudno opisać.

                 Uroczystość rozpoczęła się powitaniem przez dyrekcję szkoły. Następnie młodsi koledzy i koleżanki z klas: VI, VII szkoły podstawowej oraz kl. II i III gimnazjum zaprezentowali program artystyczny. Występy taneczne, muzyczne i kabaretowe wzbudziły aplauz oglądających.

                 Po części oficjalnej nadszedł czas na powitania i rozmowy absolwentów z wychowawcami oraz nauczycielami przy kawie, herbacie i ciastku, które można było zakupić w kawiarence prowadzonej przez reprezentantów Samorządu Uczniowskiego.

                 Goście zgromadzeni na uroczystości dokonali wpisów do księgi pamiątkowej oraz wykonali zadanie plastyczne – plakat pt. „Nasze wspomnienie z gimnazjum”. Następnie nastąpiła prezentacja przygotowanych plakatów oraz wspólne zdjęcie wszystkich zebranych na zjeździe.

                 I Zjazd Absolwentów był strzałem w dziesiątkę. Spełnił oczekiwania i wzmógł apetyt na więcej. Z pewnością jest pomysłem na imprezę, która powinna zostać na trwałe wpisana do kalendarza roku szkolnego.

          • Ferie zimowe

          • Sekretariat czynny od godz. 8:00 - 13:00 w dniach:

            13.02 (wtorek) 

            14.02 (środa)

            15.02 (czwartek)

            20.02 (wtorek)

            21.02 (środa)

            22.02 (czwartek)

          • Opieka logopedyczna

          • Ze względu na pogłębiający się z roku na rok problem zaburzeń mowy i rosnącą liczbę dzieci nim dotkniętych, szczególną troską logopedyczną objęte są w Publicznej Szkole Podstawowej im. Świętej Jadwigi  Królowej w Naramie dzieci w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym. Pamiętajmy, że w początkowym etapie edukacji szkolnej, prowadzona terapia logopedyczna przynosi najbardziej oczekiwane efekty. Dzieci zakwalifikowane są do zajęć logopedycznych na podstawie diagnozy logopedycznej, na którą kierują wychowawcy, rodzice oraz została przeprowadzona kontrolnie zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Każde badanie trwa średnio około jednej godziny.

            Schemat badania logopedycznego:

            1.  Badania wstępne:

            - wywiad z rodzicami/opiekunami, nauczycielmi

            - obserwacja

            - badanie mowy

            - badanie lateralizacji

            1. Badanie podstawowe:

            - badanie rozumienia mowy

            - badanie  samodzielnego mówienia (mowy spontanicznej)

            - badanie czytania i pisania (dla starszych dzieci)

                 3.  Badanie uzupełniające:

                        - badanie stanu i sprawności narządów mowy w obrębie jamy ustnej     

                           (budowa języka, podniebienia, stan uzębienia i zgryz), jamy gardłowej

                           i nosowej

                        - badanie analizy i syntezy wzroku

                        - badanie pamięci symultaniczno –sekwencyjnej

                        - badanie szeregowania i kategoryzowania

                        - badanie stanu i funkcjonowania narządu słuchu: badanie słuchu

                          fonemowego, orientacyjne badanie słuchu, badanie pamięci słuchowej

            Diagnozowanie:

            Warunkiem prawidłowego przebiegu terapii logopedycznej w każdym zaburzeniu mowy jest właściwa diagnoza, od ustalania której rozpoczynamy prace z dzieckiem. Badanie dziecka obejmuje także wywiad z jego rodzicami/opiekunami oraz nauczycielem. Celem diagnozy jest ustalenie:

            • przyczyn wadliwej artykulacji,
            •  nieprawidłowo realizowanych głosek oraz sposobu ich wymowy,
            • rodzaju  wady i jej wpływu na przebieg procesu  porozumiewania się i funkcjonowanie dziecka.

                        Zdaniem prof. Jagody Cieszyńskiej : „Elementy podlegające analizie diagnostycznej to: motoryka (duża i mała- ze szczególnym uwzględnieniem sprawności oralnej), wzrok, słuch, naśladownictwo, system językowy, zabawa, dominacja stronna, pamięć, rozwój społeczny i  emocjonalny. Istotna jest jak widać, ocena funkcjonowania dziecka w sferach psychicznej i motorycznej. Stwierdzenie opóźnienia lub jakichkolwiek zakłóceń rozwojowych jest w takim rozumieniu diagnozą wystarczającą, by skierować dziecko na terapię.”[1]

            Cele ogólne terapii:

            1. Wykrywanie i usuwanie wad wymowy.
            2. Kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonologicznej, fonetycznej , leksykalnej.
            3. Doskonalenie mowy już ukształtowanej.
            4. Wdrażanie do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej wymowy.
            5. Usprawnienie techniki czytania i pisania (praca z dziećmi dyslektycznymi).
            6. Programowanie języka.
            7. Dbałość o prawidłowy rozwój dziecka.

            Treści programowe:

            1. Budowanie kompetencji komunikacyjnej i językowej poprzez prowadzenie dziennika wydarzeń.
            2. Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania i kształtowanie systemu językowego poprzez programowanie.
            3. Dbałość o prawidłowy rozwój dziecka.
            4. Stymulacja lewej półkuli mózgu (naśladowanie, kontunuowanie, uzupełnianie relacji i szeregów…)
            5. Stymulacja funkcji motorycznych.
            6. Stymulacja pamięci (ćwiczenia pamięci symultanicznej i sekwencyjnej na materiale konkretnym i symbolicznym.
            7. Ćwiczenia kategoryzacji.
            8. Ćwiczenia myślenia sytuacyjnego i przyczynowo -skutkowego.
            9. Ćwiczenia myślenia przez analogię.
            10. Współpraca z rodzicami.
            11. Współpraca z nauczycielami

            Dzieci mogą korzystać z pomocy logopedy po zajęciach lekcyjnych. Zajęcia (ze względu na dużą liczbę dzieci) będą zorganizowane w 3-4 osobowych zespołach i odbywać się będą co tydzień. Rodzice zostaną poinformowani pisemnie o terminie zajęć przewidzianych dla swojego dziecka. Jeżeli termin będzie nieodpowiedni to proszę o kontakt w celu dopasowania dogodnego terminu. Przy nasilonym zaburzeniu zajęcia będą prowadzone indywidualnie. Należy dodać, że rodzice mogą uczęszczać na terapię wraz ze swoimi pociechami. Dziecko na zajęcia przynosi zeszyt(format A4) ze wszystkimi przekazanymi ćwiczeniami do pracy w domu, drugi zeszyt  (tego samego formatu) pozostaje w gabinecie logopedy. Zeszyty kupują rodzice.

            Uczulam Państwa, by nie lekceważyć tych ćwiczeń. Ćwiczenia w domu powinny odbywać się możliwie często przy współpracy z rodzicem, ponieważ zaangażowanie rodziców wpływa na korzystniejszy przebieg terapii i przynosi najbardziej oczekiwane efekty.

            Pamiętajmy o nagradzaniu dziecka częstymi pochwałami i miejmy świadomość, że nabywanie umiejętności prawidłowej mowy to dla niego olbrzymi wysiłek. Musimy uzbroić się w cierpliwość, aby osiągnąć cel, czyli prawidłowa wymowę. Terapia logopedyczna jest procesem długofalowym, w niektórych przypadkach dzieci korzystają z pomocy logopedy nawet kilka lat. Warto  jednak podjąć ten wysiłek, aby pomóc dziecku i nie dopuścić do ewentualnych niepowodzeń szkolnych.

             

            Jeżeli mają Państwo jakiekolwiek pytania czy wątpliwości, służę radą i pomocą.

             

                                                                                                        Logopeda

                                                                                         Agnieszka Nielepiec

             

            [1] Cieszyńska J. „Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych” (Metoda Krakowska)

        • W krainie czekolady

          • W krainie czekolady

          • 11 stycznia 2018 roku uczniowie klasy drugiej Szkoły Podstawowej byli na wycieczce z zakładach cukierniczych Wawel SA w Dobczycach. Dzieci miały okazję obserwować produkcję i pakowanie ulubionych słodkości. Do domu wróciły ze słodkimi prezentami i zakupami. Dziękujemy za pomoc w organizacji wycieczki Panu Romanowi Krawczykowi i Państwu Katarzynie i Przemysławowi Nogieciom.

        • Styczniowe spotkania gimnazjalistów

          • Styczniowe spotkania gimnazjalistów

          •      18 stycznia 2018 r. uczniowie klasy III naszego gimnazjum wraz z wychowawcą udali się do Zespołu Szkół Inżynierii Środowiska i Melioracji w Krakowie, by wziąć udział w „Styczniowych spotkaniach gimnazjalistów”, czyli targach edukacyjnych, w czasie których swoją ofertę edukacyjną zaprezentowało ponad 20 szkół technicznych funkcjonujących w Krakowie.

                 Uczniowie mieli możliwość zapoznania się ze specyfiką każdej ze szkół, porozmawiania z jej uczniami oraz nauczycielami, zobaczenia prezentacji przygotowanej specjalnie na tę okazję przez poszczególne szkoły. Warto wspomnieć o wystawie najlepszych projektów architektury krajobrazu czy degustacji przygotowanej przez szkoły gastronomiczne. Można było także obejrzeć baterie zasilane światłem słonecznym  i wiele, wiele innych ciekawych urządzeń oraz doświadczeń.  można było też zobaczyć pokaz sztuki walk i samoobrony przygotowany przez szkoły mundurowe.

                Gimnazjaliści zostali przyprawieni o lekki zawrót głowy, w czym pomogły im kolorystyczne stylizacje włosów, którym poddali się z ogromnym zamiłowaniem, ale gdy emocje opadły, okazało się, że są już bliżsi dokonania wyboru swojej przyszłej szkoły ponadgimnazjalnej. Kolejnym krokiem będzie wzięcie udziały w dniach otwartych organizowanych przez wybrane szkoły. Dzięki zebranym ulotkom informacyjnym uczniowie zdobyli też wiedzę o terminach dni otwartych i innych imprezach odbywających się w szkołach biorących udział w targach. Zdecydowanie warto było wziąć udział w tegorocznych „Styczniowych spotkaniach gimnazjalistów”.

            B.B.

        • XXVI Finał Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy

          • XXVI Finał Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy

          •      Kolejny raz w Publicznej Szkole Podstawowej w Naramie zorganizowaliśmy jedyny na terenie Gminy Iwanowice Sztab Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy. W dniu Finału 14 stycznia 2018 r. 23 wolontariuszy z Publicznej Szkoły Podstawowej w Naramie i 24 wolontariuszy ze Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Iwanowicach kwestowało na terenie naszej Gminy. W tym roku graliśmy dla wyrównania szans w leczeniu noworodków. Wolontariusze naszego sztabu zebrali kwotę 17069.02 zł. 
                 Mieszkańcy gminy Iwanowice wykazali ogromne poparcie dla akcji, a młodzi wolontariusze wielkie zaangażowanie w zbieraniu pieniędzy.

            Sztab 3007 Publicznego Gimnazjum w Naramie gorąco dziękuje wszystkim wolontariuszom i darczyńcom.

    • Kontakty

      • Publiczna Szkoła Podstawowa im.Świętej Jadwigi Królowej w Naramie
      • szkolawnaramie@gmail.com
      • (12)3885005
        Numery wewnętrzne:
        21 - Sekretariat,
        23 - Pokój nauczycielski,
        24 - Biblioteka,
        25 - Fax, Pedagog szkolny
        23 - Pokój nauczycielski
        27 - Jadalnia,
      • ul. Centralna 49, 32-095 Narama
        woj. małopolskie
        Poland
      • Godziny pracy sekretariatu:7:30 - 15:00

    • Logowanie