W poniedziałek 11 czerwca uczniowie Publicznego Gimnazjum w Naramie, odpowiadając
na zaproszenie XIV Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie, wzięli udział w tzw. debacie oksfordzkiej. Podobnie jak na Uniwersytecie w Oksfordzie, tak i tutaj istotą debaty jest dyskusja, mająca na celu przygotowanie jej uczestników do argumentowania swych stanowisk w dorosłym życiu. Na gimnazjalnym i licealnym etapie najważniejszym celem debaty jest przygotowanie mówców do przejrzystego wyrażania swoich argumentów i występowania na forum publicznym. Debata oksfordzka uczy również cierpliwości i pewności siebie oraz wzajemnego słuchania
i logicznego podważania argumentów przeciwników w dyskusji.
Nasza drużyna w składzie: Monika Zębala i Wiktoria Krawczyk z kl. II oraz Dominika Nowak
i Piotr Bieroń z kl. III, broniła tezy głoszącej, że na rynku pracy bardzie liczy się wykształcenie niż praktyka. Drużyna przeciwna, czyli uczniowie XIV LO, stanowili opozycję, czyli bronili tezy
o wyższości praktyki. Nasi gimnazjaliści występowali jako pierwsi i wygłosili dobrze przygotowane mowy, następnie głos zabrali przeciwnicy, po czym nastąpiło zbijanie argumentów przeciwnika przez obie strony. Kolejnym etapem były pytania z sali, na które także należało odpowiedzieć. W tej części również uczestniczyli nasi uczniowie: Joanna Dziedzic, Daria Nocuń
i Patryk Gumula z kl. I. Dyskusja była gorąca, a nad jej przebiegiem czuwał Marszałek, dbając o to, by nie odejść od tematu. Wystąpienia obu stron były oceniane przez specjalną komisję, w której zasiedli przedstawiciele nauczycieli i uczniów wszystkich debatujących w danym dniu szkół, czyli XIV LO, Gimnazjum w Rząsce i naszej szkoły. Nas reprezentował w jury uczeń kl. II – Dominik Szmerek i opiekunka debatujących – Barbara Borek.
Po zakończeniu i debaty i podliczeniu punktów okazało się, że przegraliśmy tylko 5 punktami (na ok. 300). Następnie uczestniczyliśmy jeszcze w debacie Gimnazjum z Rząski z licealistami,
po czym wróciliśmy do Naramy. Wydaje się, że przedsięwzięcie było dobrym pomysłem, rzeczywiście kształcącym podstawowe umiejętności przydatne nie tylko w szkole, ale i w życiu. Uczestnicy dyskusji chętnie przystąpią w przyszłym roku szkolnym do podobnej debaty, która zostanie przeprowadzona w naszej szkole w ramach projektu gimnazjalnego. Chętnych zapraszamy do współpracy.